?Uma das ferramentas mais úteis na busca pelo poder é o sistema educacional.?
Gary DeMar
Quem quer que reivindique a soberania espera que seus súditos governem seu domínio nos termos do seu nome e de sua lei. A soberania, portanto, traz consigo a inevitabilidade do controle.
A besta de Apocalipse 13 reivindicou absoluta soberania quando exigiu que seus súditos operassem nos termos de sua lei e nome, leia:
Ele obrigou a todos, pequenos e grandes, ricos e pobres, livres e escravos, a colocarem um sinal na mão direita ou na testa,
para que ninguém pudesse comprar ou vender se não tivesse o sinal, ou seja, o nome da besta ou o número do seu nome.
Ap 13.16,17
Mediante o esforço para alcançar o monopólio ideológico nas áreas da educação, lei, ciência e religião. Por muito tempo, os cristãos acreditaram na existência de uma arena de neutralidade e imunidade em que humanistas e cristãos poderiam discutir temas baseados no estudo ?objetivo? dos fatos.
As atrocidades de Adolf Hitler são muito bem conhecidas por conta de seu caráter odioso e da extensa documentação existente. Por causa disto, atrocidades de natureza filosófica ou decorrentes de uma cosmovisão têm pouca visibilidade quando comparadas às imagens violentas que moldaram nossa compreensão do nazismo.
O nazismo destruía o corpo, a mente e a alma.
Ao capturar os jovens mediante a educação, Adolf Hitler acreditava poder realizar seus sonhos do Estado nazista. Em Mein Kampf, Hitler reforçou ?a importância de ganhar e depois treinar os jovens no serviço ?de um novo Estado nacional??.
O controle educacional foi tirado dos pais e das autoridades locais e ?todas as pessoas na profissão de ensino, do jardim de infância às universidades, foram coagidas a se afiliarem à Liga Nacional-Socialista dos Professores que, por lei, foi responsável pela execução da coordenação ideológica e política de todos os professores de acordo com a doutrina nacional-socialista?.
A religião não estava livre da conspiração de Hitler. Sob a direção de Alfred Rosenberg, declarado pagão e anticristão, ?o regime nazista pretendia por fim destruir o cristianismo na Alemanha?.
A cosmovisão marxista, conforme estabelecida por Lênin, tinha aspirações semelhantes. A educação deveria ser centralizada. O Estado deveria se tornar o educador, o novo pai.
Enquanto no contexto cristão as escolas atuam a partir da capacidade delegada pelos pais, como en loco parentis (?no lugar dos pais?), sob o comunismo os papéis se invertem de tal forma que os lares e as escolas refletem e perpetuam a agenda do Estado. Da mesma maneira que os futuros rivais nazistas, o objetivo era doutrinar a juventude com a cosmovisão oposta. A escatologia secular otimista do marxismo dava condições à limpeza ideológica do que restava da antiga visão de mundo cristã pela nova religião materialista oficial do Estado, baseada nos princípios darwinistas.
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Que Jesus te abençoe.
Com amor, Taty